Entrada 22 noviembre

Lunes:
Este lunes no tuvimos escuela porque tuvimos puente

Martes:
El martes vimos las fuerzas que existen:
Fuerza gravitacional
Fuerza electromagnética
Fuerza nuclear
Débil
Fuerte

Jueves
El jueves usamos los datos de la clase pasada sobre los la masa de los planetas y sus distancias medias y con la información hicimos una tabla con la distancia media de mercurio y 4 distancias mayores y cuatro menores sacar una gráfica sobre el rango gravitaciónal.
Este día no pude acabar bien todo pero lo hice de tarea

Viernes:
Videos de hoy lo que hicimos es bajar la computación y ver el vídeo de plazas comunitarias sobre los nudos que hay en total son 8.
Al terminar hacer todos los nudos abrimos una hoja de excel y realizamos básicamente el trabajo del día anterior nada más que plasmamos toda la información en excel

Entrada 6 diciembre

Lunes:
El lunes estuvimos repasando las leyes de kepler y también estuvimos viendo más a fondo cómo se desarrolla la primer ley de kepler en la física esto es lo que vimos:
La primera ley de kepler dice que el movimiento de las órbitas es elíptico por lo tanto la órbita es un elipse y tiene dos focos, uno de esos dos focos es el sol. 

En clase llegamos a lo siguiente:
Si el elipse es horizontal y el centro es (0,0) entonces

Si el elipse es vertical y el centro es (0,0) entonces

Si el elipse es horizontal y el centro es (h,k) entonces

Martes:
durante este día de 2 horas estuvimos repasando más a fondo todos los elementos de la clase anterior y resolvimos las siguientes ecuaciones
1. (9x^2) + (4y^2) = 36
2. (16x^2) + (25y^2) = 400
3. Hallar la ecuación de la elipse cuyo vertices son (4,0) y (-4,0) y cuyos focos son (3,0) y (-3,0)
4. Hallar la ecuación de la elipse cuyo vertices son (0,6) y (0,-6) y cuyos focos son (0.4) y (0,-4)

En la segunda hora bajamos a computación y hallamos las ecuaciones elípticas para los planetas del sistema solar

Jueves:
*organización carrera*

Viernes:
Organización carrera

noviembre 29 2014

Lunes:

Este día vimos las leyes del sr Kepler

Primera ley: la trayectoria de cada planeta alrededor del sol es una elipse con el sol en un foco
Segunda ley: cada planeta se mueve de modo que una línea imaginaria dibujada desde el sol hasta el planeta barre áreas iguales en periodos de tiempo iguales.
Tercera ley: la razón de los cuadrados de los periodos "T" de dos planetas cualesquiera giran alrededor del sol es igual a la razón de los cubos de sus distancia medias "S" desde el sol: (T1 / T2)^2 = (S1/S2)^3

La velocidades de escape es la velocidad mínima con la que debe lanzarse un cuerpo para que escape de la fuerza gravitatoria de la tierra u otro astro, de tal forma que, al escapar de su influjo, la velocidad de un cuerpo es 0

En matemáticas, sobre todo en geometría analítica, se estudian un tipo de figuras denominadas "Cónicas". Se les llama así porque podemos suponer que se obtienen al hacer una superficie cónica.

La ecuación que describe a las cónicas en general es "La ecuación general de segundo grado"
AX^2 + BXY + CY^2 + DX + EY + F = 0

Dependiendo de los valores de A,B,C,D,E,F esa ecuación me representa una circunferencia, un elipse, una parábola, una hipérbola o una linea recta.
En particular, la definición de elipse es el elipse es el lugar geométrico de la trayectoria que describe un punto de tal forma que la suma de las distancias a dos puntos fijos llamados focos es igual a una constante.

Martes:

Este martes lo que hicimos fue hacer pruebas de bicarbonato con vinagre.
Fue una buena experiencia pude experimentar con mis ideas.

Jueves:
No tuve la oportunidad de ir a la escuela debido a que me enferme por comer pescado caducado

Viernes:
no hubo escuela!!!!!

Entrada15 Noviembre

Lunes:
El lunes estuvimos platicando en clase sobre la película "interestelar" y nos dejaron una tarea sobre la película.  Es básicamente un questionario sobre la pelicula y sobre lo que trata. También aclaramos calificaciones y nos contaron las firmas

Martes:
El martes tuvimos examen,  el examen trató sobre las leyes de newton básicamente y también sobre rozamiento. 

Jueves:
El jueves estuvimos resolviendo el examen o sea corrigiendo todo para que nos demos cuenta de lo que hicimos mal y poder aprender de ello.
Por otra parte no pude hacer bien mo trabajo ya que mis compañeros estaban reclamando sobre sus calificaciones.

Viernes:
Este viernes no hubo clase porque estuvimos en una platica de Gratitud y nos enseñaron la energía que transmitimos con las palabras como "te odio" "te amo" "gracias"
Lo pudimos ver en un video en  que se cristalizaba el agua si le dabas amor

8 de Noviembre

Lunes
este lunes nos enseñaron las  primeras tres leyes de newton también nos ejemplificar sobre nuestra vida diaria

Martes
Martes de escuela clase porque tuvimos convivio y también corrimos en circuitos de lo que va ser la carrera de 5 kilómetros que organiza de bachillerato para nuestra clase de administración

Jueves:
El jueves resolvimos problemas sobre las tres leyes de newton

Preguntas
1. ¿Por qué un niño en un carrito parece caer hacia atrás cuando al carrito se le da un súbito empujón hacia delante?

2. Una caja descansa sobre la plataforma de un camión lo pone en marcha y acelera hacia delante inmediatamente la caja comienza a deslizarse hacia la parte de la plataforma del camión. Analice el movimiento de la caja en términos de las leyes de netwon.
a) María, quien está de pie en el suelo junto al camión
b) Cristóbal, quien está montado en el camión

3. Si la aceleración de un objeto es cero. ¿No hay fuerzas que actúen sobre él? Explique su respuesta.

Problemas
1. ¿Qué fuerza se necesita para acelerar a un niño sobre un trinco que tiene una masa de 60kg y una aceleración de 1.25 m/s^2
2. Una fuerza neta de 265 N acelera una bicicleta y a su conductor a 2.30 m/s^2. ¿Cuál es la masa de la bici y su conductor?
3. ¿Cuanta tensión debe resistir una soga si se utiliza para acelerar horizontalmente a 1.20 m/s^2 un automóvil de 960 kg a lo largo de una superficie sin fricción?

Viernes-domingo:
El viernes escuela porque los alumnos de bachillerato participamos en el festival de vida y muerte de xcaret que se realiza cada año nosotros como buenos ciudadanos decidimos voluntaria para este festival el cuadro de jueves a domingo trabajo asignado y trabajo sobre imagen y todo este ordenado

Lunes:
Gracias nuestro gran trabajo y comprometido trabajo me dejaron faltar el lunes para que después de 50 largas horas de participación ciudadana

Martes:
Durante la primera hora aprendimos a resolver un problema con dos fuerzas para encontrar la fuerza resultante o fuerza total.

Posteriormente copiamos la forma de resolver problemas
1. Dibujar un bosquejo de la situación
2. Considere un bojeto a la vez y dibujo un diagrama de cuerpo completo con todas las fuerzas que actuan sobre él, inlcuir fuerzas desconocidas que hay que encontrar. No mostrar las fuerzas que el objeto ejerce sobre otros objetos. Dibujar flecha para cada vector con dirección y magnitud. Asignar símbolo a cada fuerza.
3. Descomponer vectores en sus componentes
4. Por cada objeto, aplicar la segunda ley de newton por separado a los componentes x & y
5. Resolver la ecuación para las incógnitas

En la segunda hora bajamos a computación y realizamos una actividad en word sobre las

Jueves
Eljueves tenemos un examen difícil y largo que teniendo esa calificación en cuanto a calificación examen de recuperación más de la mitad del salón espero que te haya ido bien en el trabajo fué difícil

Viernes
No tenemos escuela porque tuvimos una junta sobre la carrera está organizando colegio puerto aventuras

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Blog 25 octubre

Lunes:
El lunes por desgracia falte a la escuela asi que no pude estar presente durante la clase, pero mis compañeros me dijeron que repasaron el examen y resolvieron dudas; Luis le puso atención especial al problema número 2 que dice:
Se lanza desde un risco de 437.64 yardas de altura un proyectil con una velocidad de 72km/ hr formando un ángulo de 30o con respecto a la vertical. Hay un viento a favor del proyectil de 16.67 ft/s.
Encontrar:
Conversiones: 5 puntos cada una (15).
a) tiempo de vuelo. (10 pts) b) altura máxima sobre el nivel del suelo. (10 pts) c) tiempos a los que el proyectil está a la altura del risco (OJO: son dos tiempos). (10 pts) d) alcance a partir de la base del risco. (10 pts). e) tabla para encontrar la distancia recorrida cada segundo. (20 pts) f) tabla para
encontrar la rapidez en equis cada segundo. (10 pts). g) tabla para encontrar la rapidez en ye cada
segundo. (20 pts) h) La velocidad (vector) al momento de dar en el blanco. (20 pts). i) Las gráficas
de cada tabla. (20 puntos cada una). j) ¿En qué momento estará el proyectil a una altura de 100
metros? (10 pts). k) ¿Cuál es el desplazamiento al terminar el viaje? (10 pts).

Martes:
Estuvimos haciendo más repaso sobre la pregunta 2 del examen del periodo.
Tambien se nos asignó la tarea de investigar sobre las palancas, los grados/géneros y palancas del cuerpo humano. También se nos asignó elegir una de las 7 articulaciones mas importantes del cuerpo según los mayas. A mi me tocó el cuello (tenía que agregar ligamentos y tendones), así que tuvimos que hacer un programa en VB sobre las palancas y nuestra articulación asignada.

Jueves:
El jueves vimos cuales serían las ecuaciones si en un problema de caída libre, en uno de tiro vertical y en un tiro parabólico hubiera una velocidad inicial. Luego empezamos a analizar el siguiente Se lanza un proyectil con un ángulo de 60° con respecto a la horizontal con una velocidad de 40 m/s. Entre la altura 20 y 30 m hay una corriente a favor del movimiento del proyectil de 10 m/s.

Viernes:
Me sacaron de la clase y analizamos el mismo problema del dia anterior.

Blog 18 octubre

Lunes
El lunes se hizo un repaso sobre todo lo que vimos durante todo el periodo.
Por ejemplo vimos las ecuaciones de el movimiento rectilineo uniforme y las ecuaciones de el marco rectilineo uniformemente acelerado la diferencia entre estos dos es que el m.r.u tiene una aceleración de 0 y una velocidad constante y la m.r.u.a tiene una aceleración de 9.81 metros sobre segundos.
También vimos lo que son las ecuaciones para poder encontrar la incertidumbre de una medida

Martes:
Lo que se hizo el martes fue el profesor luis nos hizo hacer una portada para el tercer periodo con la fecha en maya también durante el día, nos revisaron las firmas que tenemos durante todo el período y nos mandaron el avance

Jueves:
El jueves tuvimos un examen durante dos horas este examen es el examen parcial que se hace cada periodo para probar los conocimientos del alumno.

Viernes
El viernes no tuvimos clase debido a que fuimos a una feria de universidades en cancún fuimos al colegio británico en el cual habían universidades conocidas de todo méxico y algunas internacionales como Suiza y Abu Dhabi.
El objetivo de esta feria es que algunos alumnos puedan guiarse para saber qué universidad les acomoda más y por supuesto también qué carrera lse gustaría estudiar

11 octubre

El lunes resolvemos el problema 19 de la página 66 del libro de Giancoli, dicho problema trataba sobre el tiro de proyectiles.
El problema decía que una manguera se mantiene cerca del suelo lanza agua con una rapidez de 6.8 m/ s en qué angulo se debe apuntar la manguera con el fin de que la manguera toque el suelo a dos metros de distancia y ¿porque existen dos ángulos diferentes?

El martes resolvimos un problema de movimiento de proyectiles pero este tiene un problema con fórmulas diferentes.
"Romeo lanza suavemente guijarros a la ventana de Julieta, y quiere que los guijarros golpeen la ventana sólo con un componente horizontal de velocidad. Él está parado en el extremo de un jardín de rosas 4.5 m por debajo de la ventana y a 5 m de la base de la pared ¿Cuál es la rapidez de los guijarros cuando golpean la ventana?"

El jueves estuve en examen de recuperación mientras mis compañeros disfrutaban de una platica de la universidad Iberoamericana de puebla

El viernes Resolvimos problemas sobre el movimiento de proyectiles

Una bola se lanza horizontalmente desde el techo de un edificio de 45m de alto y toca el suelo a 24 m de la base. ¿Cuál es la rapidez?

Un balón de fútbol es pateado a nivel del suelo con una rapidez de 18 m/s en un ángulo de 35° con respecto a la horizontal. ¿Cuánto tiempo después golpea el suelo?

Blog 4 octubre

Lunes:
El lunes no tuve la oportunidad de asistir al colegio debido a que estaba enfermo pero mis compañeros me contaron que que hicieron problemas del libro Giancoli sobre la aceleración, aceleración constante y la caída libre.

Martes:
El martes vimos lo que es el tiro horizontal y el movimiento de proyectiles. Se nos hizo una demostración en la mesa del profesor luis tirando un marcador de pizarrón para lo que es el tiro parabólico. La trayectoria hizo una parábola esto nos hizo aprender mejor sobre como es.

Jueves:
Durante la primera hora hicimos pruebas de velocidad caminando trotando y corriendo tenemos que medir tiempos en 20 30 y 40 metros con los datos de cada uno de los alumnos de nuestro salón y de tarea tenemos que hacer gráficas de aceleración de cada uno de ellos

Durante la segunda hora lo que hicimos es medir dos tapones con un pie de rey medimos la altura el diámetro y lo ancho que es cada tapón.

Viernes:
El viernes hicimos un repaso sobre el movimiento de proyectiles nada más que esta vez nos dio ecuaciones para sacar x y para sacar y.

entrada 27 Septiembre

Lunes:
estuvimos repasando lo que son las ecuaciones de movimiento, el profesor Luis nos dió ecuaciones con las cuales podríamos graficar una caída libre, estas son las ecuaciones de forma vertical

Con una de estas hicimos una gráfica de tiro vertical con esta tabla:

con esta gráfica determinamos que cuando un objeto es lanzado de forma vertical, el objeto iba a bajar en algún punto.

Obtener las Areas de las distancias:

A(a) = (t1 v1) / 2
A(b) = (t2 - t1) (v1)
A(c) = A(c1) + A(c2)
A(c1) = (t3 - t2 ) (v2)
A(c2) = ( (t3 - t2) (v2 - v1) ) / 2


A(a)+A(b)+A(c)= distancia total

Martes:

El día martes resolvimos problemas de nuestro libro de física Giancoli 

Una partícula en t1= -20s está en x1= 3.4 cm y en t2=4.5s está en x2= 8.5cm ¿Cuál es su velocidad promedio?

jueves:

tuvimos 2 horas de física en el laboratorio e investigamos los récords mundiales de carrera de 100, 200, 400 y 800 m de todos los tiempos tanto de varonil como femenil

para el lunes tenemos que hacer una gráfica por categoría de carrera

viernes:

NO HAY ESCUELA

Entrada 20 sep

Lunes:
El lunes después de un buen fin de semana luis no dejó la tarea de estructurar el proyecto de física en el cual nos dieron las opciones que debía tener dicho proyecto
Martes:
PUENTE
Jueves:
El jueves tuvimos el imposible examen que nos dejó el profesor luis en el cual tube la mala suerte de sacar 1.82. Causando mi recuperación
Viernes:
Vimos en clase sacar el grado de los ángulos con las leyes del seno y coseno. Fue una clase bastante larga y tuvimos un ejercicio.

Entrada 13 septiembre

Lunes:

Hoy lunes, tuvimos la clase en el salón de primero de prepa y en esta clase vimos la física mecánica. Este tipo de física responde a la pregunta CÓMO y usa las ecuaciones de movimiento.

Martes:

no hubo clase de física porque toda la secundaria y prepa asistimos a una conferencia sobre acoso escolar en el sindicato de taxistas.

Jueves:

Hoy tuvimos clase en el laboratorio y vimos las leyes de exponentes, propiedades logarítmicas y la analización de papel semilog y loglog:

Viernes:

Hoy viernes, tuvimos la clase de física en el último salón y comenzamos el segundo periodo.

Al comienzo contamos las firmas y checamos que hayamos mandado las tareas para ver si teníamos o no derecho a examen.

Luego, empezamos a ver más a fondo las ecuaciones de movimiento y el marco rureterino uniforme y uniformemente acelerado.

El marco ruterino uniforme es cuando la velocidad es una constante y la aceleración es 0. El marco ruterino uniformemente acelerado es cuando la velocidad cambia y la aceleración no es igual a 0. Un claro ejemplo de este es una caída libre. Que aunque no diga que tiene una aceleración siempre tendrá la de la gravedad 9.81m/s2

Entrada Sábado 6 de Septiembre

LUNES EMPEZANDO EL MES DE SEPTIEMBRE CON TODO LO QUE DA!!!

El 1^ero de Septiembre tuvimos clase de física en el salón de primero de prepa y en esta clase aprendimos un poco sobre ¿Qué pasaría si graficamos seno y la volteamos? Resultó no sale simétrica ni con el eje “X” y eje “Y”  

Mientras que graficando el coseno y doblando la gráfica puedes ver una simetría en el eje “Y” pero no en el “X”

También tomamos nota sobre lo siguiente:

Desplazamiento = vector | desplazamiento | = escalar 

Método analítico: 

1. Descomponer los vectores 

2. Suman los vectores

3. Teorema de pitágoras ( componente x, componente y) 

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Martes 2 de Septiembre 2014

El día de hoy lo que hicimos fue resolver los problemas 1 y 2 del libro Giancoli en la página 65.

Dichos problemas iban así:

·         Un automóvil es conducido a 215km al oeste y 85km al suroeste. ¿Cuál es su desplazamiento final desde el origen?

·         Un camión de reparto recorre 18 manzanas hacia el norte, 10 manzanas hacia el este y 16 manzanas al sur. ¿Cuál es su desplazamiento final desde el origen?

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    Jueves 4 de Septiembre 2014

    El día de hoy el profesor nos entregó tipos de papel para graficar semi log  y log log.

Cuando se gráfica, primero siempre se empieza por hacer una tabla y luego graficar en un plano cartesiano. Si la línea no sale recta, entonces se pasa a hacer una tabla log log  y se gráfica en log log, si por alguna razón la gráfica todavía no es una línea recta, entonces se pasa a hacer una tabla semi log y se graficará en papel semi log. 

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Entrada 1

Esta segunda semana de clases estuvimos viendo lo que son patrones, estuvimos viendo como funciona modellus y vectores